Premsa universitària de Catalunya, el País Valencià, les Illes Balears, Catalunya Nord, Andorra i l'Alguer|divendres, agost 14, 2020
Sou aquí: Home » Docència » Meritxell Ruiz: “La innovació pedagògica no pot ser un solo de cada centre, sinó que ha de ser una simfonia”

Meritxell Ruiz: “La innovació pedagògica no pot ser un solo de cada centre, sinó que ha de ser una simfonia” 

compartir

 

innovació

La consellera entoma la responsabilitat d’orientar la transformació a les aules cap a una millora del conjunt del sistema educatiu

La consellera d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, Meritxell Ruiz, ha assenyalat que la innovació pedagògica no pot ser “elitista”, sinó que ha de ser “transferible” i “sistèmica”, és a dir, que ha de servir per “millorar el sistema educatiu”. “La innovació no pot ser un solo de cada centre, sinó que ha de ser una melodia, una simfonia”, ha afirmat Ruiz, que ha afegit: “Des de l’administració entomem la responsabilitat educativa perquè la transformació pugui anar orientada cap a una mateixa melodia”. La consellera ha inaugurat les ‘Jornades d’Innovació Pedagògica. Una mirada calidoscòpica’, organitzades pel Departament d’Ensenyament i que tindran lloc aquest divendres i dissabte al CosmoCaixa, a Barcelona. En un diàleg amb el secretari de Polítiques Educatives, Antoni Llobet, Ruiz ha deixat clar que “la innovació no ha de ser l’objectiu, sinó un instrument al servei de la millora dels aprenentatges perquè tots els alumnes desenvolupin al màxim les seves capacitats”.

Meritxell Ruiz ha puntualitzat que la innovació pedagògica té un component d’”adaptació” social al context de cada centre i ha avisat que un projecte que ha funcionat molt bé en un lloc no es pot aplicar en un altre pressuposant que també serà un èxit. “Hem de partir de la realitat de cada centre”, ha afirmat. Per això Ruiz ha assegurat que la innovació pedagògica s’ha de gestar a l’aula i que els centres han de construir els seus projectes singulars. Ara bé, la consellera ha assenyalat que el repte de la transformació educativa no només pot recaure en les escoles, sinó que l’administració els l’ha de “facilitar”. El paper del departament consisteix a “acompanyar” els centres en els seus projectes i “reconèixer” la innovació que es du a terme en un “procés planificat de canvi, que es fonamenta en la recerca”. Ruiz ha subratllat que l’objectiu és “molt clar, la millora del sistema educatiu, dels centres i del desenvolupament de les capacitats dels alumnes”. Antoni Llobet ha destacat que l’objectiu de les ‘Jornades d’Innovació Pedagògica’, que organitza per primera vegada el departament, és “reflexionar, compartir i difondre” les línies d’actuació relacionades amb la innovació als centres educatius per potenciar-les. També es volen donar a conèixer els projectes i les pràctiques educatives d’èxit que diversos centres de Catalunya porten a la pràctica per fer-los arribar a la comunitat educativa.♦

Related posts: