Premsa universitària de Catalunya, el País Valencià, les Illes Balears, Catalunya Nord, Andorra i l'Alguer|dilluns, desembre 17, 2018
Sou aquí: Home » Actualitat » El Ministeri d’Educació espanyol estudia incloure una casella per triar el castellà com a llengua vehicular a l’escola catalana / Resposta de: USTEC-STEs i de la Plataforma per la Llengua

El Ministeri d’Educació espanyol estudia incloure una casella per triar el castellà com a llengua vehicular a l’escola catalana / Resposta de: USTEC-STEs i de la Plataforma per la Llengua 

compartir

109238-600-338

El secretari d’Estat, Marcial Marín ha assegurat que el govern espanyol anunciarà la decisió les properes setmanes

El Ministeri d’Educació del Govern espanyol estudia si en l’aplicació del 155, a través del qual assumeix les competències del Departament d’Ensenyament, pot modificar les normes de preinscripció escolar i incloure, en l’imprès que omplen les famílies, una casella per a què els pares puguin triar el castellà com a llengua vehicular amb què volen escolaritzar els seus fills. Així ho ha explicat el secretari d’Estat d’Educació, Marcial Marín, que també ha assegurat que el govern espanyol és ”sensible amb el problema”. Marín creu que encara hi ha temps i per tant, ha augurat que la decisió es comunicarà d’aquí a unes setmanes. El període de preinscripció escolar a Catalunya és habitualment, a finals de març.

Després que el sindicat Acció per a la Millora de l’Ensenyament Secundari (AMES) hagi iniciat una recollida de signatures a través de Change.org, i amb la qual n’ha recollit unes 3.000, el secretari d’estat d’Educació, Marcial Marín, ha confirmat que el ministeri està estudiant prendre mesures per poder incloure una casella en els documents de preinscripció escolar que permeti triar la llengua vehicular d’escolarització a les famílies. Fonts del Ministeri han afegit a l’ACN que la mesura s’està estudiant, però que si s’acaba fent “no implica un canvi de model de fons”. En aquest sentit, asseguren que “les famílies ja poden demanar el mateix”, tot i que no en el procés de preinscripció, sinó en aplicació del decret Wert que obliga la Generalitat a pagar l’escolarització en castellà a un centre privat a qui ho demani en cas no hi hagi oferta pública. Si s’acaba aplicant aquesta mesura, afegeixen les mateixes fonts, “es facilitarà” l’escolarització en castellà. S’amplia la investigació per adoctrinament als llibres de text Paral·lelament, el Ministeri també ha confirmat que s’ampliarà la investigació dels llibres de text a Catalunya per possible adoctrinament. Precisament va ser AMES qui va denunciar ”adoctrinament ideològic partidista” en un informe on analitzava, el maig passat, el contingut dels llibres de coneixement del medi de 7 editorials diferents. Després de la denúncia, Marín va anunciar que s’havia encarregat a Alta Inspecció, un informe detallat del contingut dels llibres de text a Catalunya, que ara es vol ampliar.♦

 

 

USTEC-STEs creu que el Ministeri traspassa ”una línia vermella” si imposa la casella del castellà a la preinscripció

El portaveu del sindicat, Ramon Font, considera que el govern espanyol s’està posant ”en un esbarzer” i no descarta cap tipus de mobilització

El sindicat majoritari en el sector de l’Ensenyament, USTEC-STEs qualifica de ”línia vermella” la mesura que ha anunciat que està estudiant el Ministeri d’Educació per deixar triar als pares la llengua vehicular d’escolarització. Pel portaveu del sindicat, Ramon Font, ”és el més gros” que pot fer el govern espanyol a qui adverteix que s’està posant ”en un esbarzer”. Recorda que la immersió lingüística a Catalunya és la política educativa més ”exitosa” i que la que ha generat ”consensos més amplis”. Lamenta també que la decisió es pugui prendre en el marc de l’aplicació del 155 i no descarta cap tipus de mobilització, tant de la comunitat educativa com de tota la societat.

Ramon Font ha alertat que amb el 155, el govern espanyol podria fer ”amb 4 diputats” el què no va poder fer a les illes Balears amb el decret de trilingüsime, perquè actualment ”controlen” el Departament d’Ensenyament. Per això, ha advertit l’executiu espanyol que estudiï també, què va passar amb la vaga de docents arran d’aquest decret, perquè qualifica de ”línia vermella” l a mesura que ha anunciat aquest dijous. En aquest sentit, Font no ha descartat cap tipus de mobilització si la casella de la llengua tira endavant, ”ni manifestacions ni vagues, ni actes de desobediència” perquè considera que és una ”mesura injusta” i ”el més gros” que es pot fer. Font ha recordat que la política lingüística a Catalunya ha generat consensos amplis, i és de les ”més exitoses” del país. Ha recalcat que d’entre 1,5 milions d’alumnes catalans, només ”una minoria” ha demanat sortir del sistema d’immersió lingüística. També ha alertat que si algú pot sortir ”perjudicat” d’aquesta casella són els fills de les famílies ”que no entenen que el seu fill necessita poder parlar bé les dues llengües oficials. Font ha recalcat que a Catalunya tots els nens parlen català i castellà, un fet que aporta cohesió social i igualtat d’oportunitats, que per Font, s’ha de seguir treballant per això.♦

 

 

Plataforma per la Llengua acusa el govern espanyol de voler “separar i adoctrinar” els alumnes catalans

Alerta que sense la immersió hi hauria risc de segregació social i de fractura social

La Plataforma per la Llengua ha alertat que el govern espanyol “pot estar buscant la divisió” a les aules de les escoles de Catalunya segons la llengua vehicular que els pares triïn per als seus fills. Ho ha dit després que hagi transcendit que el Ministeri d’Educació estudia incloure una casella per triar el castellà com a llengua vehicular en les preinscripcions d’escolarització fent valer l’article 155. L’entitat alerta que això “trencaria un consens” de més de tres dècades “àmpliament avalat” pels agents educatius i socials en què el català ha actuat com a “llengua comuna” a l’escola i ha permès que la llengua fos una “eina de cohesió social”.

El president de la Plataforma per la Llengua, Òscar Escuder, ha considerat la mesura una “ocurrència incendiària” perquè “no hi ha res que divideixi més que separar els nens a les escoles segons la seva llengua”. L’entitat opina que a la pràctica la mesura “no es podria aplicar”, per la qual cosa “només comporta la irresponsable voluntat d’atiar un incendi social”. El que busquen, indica Escuder, és “recuperar aquella vella idea d’espanyolitzar els alumnes catalans” aprofitant “el cop d’estat en forma d’article 155”.El president de la Plataforma per la Llengua també ha explicat que la campanya ‘La llengua no es toca’, engegada per rebutjar l’article 155 i la implantació de mesures que vagin en contra de la llengua pròpia ja ha recollit prop de 41.000 signatures. La Plataforma per la Llengua també exposa que fa dues setmanes el Parlament Europeu va aprovar una resolució que anima els estats a protegir la diversitat lingüística i que es promocioni l’ensenyament de les llengües regionals com a forma per evitar les discriminacions lingüístiques a la UE. A parer de l’entitat, la mesura que estudia l’executiu espanyol “va en contra d’aquesta proposta” i “vulnera” l’article 6 de l’Estatut de Catalunya, que estableix que el català és “la llengua normalment emprada com a vehicular i d’aprenentatge en l’ensenyament”. A més considera que també “ataca frontalment” la Llei de Política Lingüística i de la Llei d’Educació de Catalunya, que fixa com un principi rector del sistema educatiu la inclusió escolar i la cohesió social. Escuder ha subratllat que el model actual “parteix d’una situació d’anormalitat” del català i ha afirmat que la immersió lingüística ha aconseguit normalitzar-la. Així, ha recordat que la primera aplicació de la immersió es va fer l’any 1983 a 19 escoles públiques de Santa Coloma de Gramenet, on la majoria d’alumnes eren castellanoparlants. A parer de l’entitat, sense el sistema d’immersió la societat catalana correria “dos grans perills”, un risc “molt elevat” de segregació social i lingüística i, de retruc, un problema “greu” de fractura social, i una “incompetència lingüística” en llengua catalana dels alumnes de famílies castellanoparlants que no tenen ocasió de parlar-la i desenvolupar-la en el seu entorn familiar més pròxim.♦

Related posts: