PUBLICITAT

Lo Campus diari

Premsa universitària i escolar de Catalunya, el País Valencià, les Illes Balears, Catalunya Nord, Andorra i l’Alguer

Uns 150 centres educatius catalans pateixen ”alts nivells de segregació escolar”

Data publicació
Notícia anterior
Notícia posterior

centres

Ensenyament consolida la lluita contra aquest fenomen al costat de la Fundació Bofill i l’extensió a 45 centres del programa Magnet

Dels més de 3.000 centres educatius catalans, es calcula que al voltat dels 400 tenen fenòmens de segregació escolar, és a dir, la composició de les classes no correspon a la composició social del barri, i d’aquests, entre 140 i 150 pateixen ”alts nivells de segregació escolar” i necessiten ”un pla de xoc” per superar-ho. Així ho ha afirmat aquest dijous el director de la Fundació Jaume Bofill, Ismael Palacín, que assegura que amb administracions compromeses es podria arribar a abolir el fenomen en 10 anys. Una de les eines que utilitza el Departament n’és el programa Magnet, que afavoreix les aliances entre escoles i instituts i institucions ”d’excel·lència” amb les quals es treballaran projectes d’innovació i de renovació pedagògica. Enguany, després d’un pilot a 5 centres, la intervenció s’amplia a 9 i arribarà a 45 el 2020.

Per Palacín, als 150 centres amb més segregació escolar les mesures administratives que es poden prendre, com ara reserva de places en preinscripció o altres iniciatives que preveu la LEC, no serveixen prou per superar un fenomen que genera desigualtat i que en l’àmbit educatiu, també afecta als resultats. Són escoles d’arreu del territori, i que sovint no reflecteixen tampoc la distribució de la població del país, i tot i que n’hi ha més a la ciutat de Barcelona, poden afectar qualsevol municipi i barri en funció de les mesures que s’hagin pres per afrontar-ho els darrers anys. Per això, demana un ”pla de xoc” que permeti ”revertir” la segregació existent al país, i defensa treballar amb projectes que permetin anar en aquest direcció. Palacín ha recordat com a ”molt positiu” que el Departament d’Ensenyament s’hagi sumat al compromís de la lluita contra la segregació escolar, incorporant-se a la taula que ha organitzat el Síndic de Greuges. Per Palacín, cal demostrar que la segregació escolar ”no és una fatalitat” sinó que s’hi pot fer front i superar-ho. En resposta a Palacín, la directora d’Educació Infantil i Primària del departament d’Ensenyament, Carme Ortoll, ha reconegut que no totes les escoles que pateixen segregació, moltes de les quals estan considerades d’alta complexitat, es beneficiaran de les mateixes mesures i projectes. Algunes, ha concretat, poden treure partit del projecte Magnet, una iniciativa de la Fundació Bofill, que s’encarrega de crear aliances entre centres segregats i institucions d’excel·lència per a modernitzar i innovar en els projectes educatius per millorar els resultats però també la confiança de les famílies i per tant, superar l’estigma que poden patir. Palacín i Ortoll han presentat, precisament, l’extensió d’aquest projecte a l’escola MIrallletes de Barcelona, un dels 9 centres que enguany s’incorporen al programa Magnet, després de l’èxit que ha comportat en els 5 que van participar en el projecte pilot. Des de 2012 doncs, cinc escoles i instituts han treballat al costat d’institucions com el MACBA, l’Institut Català de Paleontologia Miquel Crusafont o l’Institut de Recerca i Tecnologia. Professionals d’aquestes institucions s’encarreguen de formar l’equip docent, amb el suport de l’Institut de Ciències de l’Educació de la UAB, per tal de modificar i millorar el projecte educatiu del centre i les pràctiques a l’aula. Paral·lelament, també es treballen projectes concrets. Després de 4 anys, aquests cinc centres han millorat el nombre de famílies que els vistent en les jornades de portes obertes, per exemple, o el nombre de sol·licituds en primera opció a P3 o a 1r d’ESO, que en alguns casos la demanda ha superat l’oferta, revertint així, la tendència anterior. Ortoll també ha concretat que, tot i que és prematur, hi ha hagut una lleugera millora en els resultats acadèmics recollits a les proves de Competències Bàsiques. Per aquest curs, 2017-2018, fins a 9 centres s’incorporen al projecte amb 15 institucions més com són el Museu Nacional de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya (mNACTEC), el Museu del Ter, el CosmoCaixa, la Filmoteca de Catalunya o el Centre de Recerca Matemàtica. En els propers dos anys, el programa creixerà fins arribar a 45 centres educatius a través d’una convocatòria anual oberta a tots els centres que compleixin els requisits per poder-hi entrar. Una comissió seleccionarà, en funció de cada centre i les seves característiques, les escoles i instituts que, amb el compromís explícit de l’equip directiu i el claustre, participaran a aquestes activitats formatives. Palacín ha augurat que el programa demostrarà que ”hi ha un abans i un després” i permetrà consolidar una nova política educativa pública. Magnet està impulsat, des del 2012, per la Fundació Jaume Bofill i el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, la Diputació de Barcelona, el Consorci d’Educació de Barcelona i l’Institut de Ciències de l’Educació de la UAB.♦

Notícia anterior
Notícia posterior
PUBLICITAT