Neuroeducació (Màster)

per UManresa

Mòdul 1. Bases conceptuals i fonaments de la neuroeducació. (6 ECTS)

Conèixer l’origen de la neuroeducació i la neurociència cognitiva, l’estructura neuroanatòmica bàsica i funcional del cervell humà i el seu desenvolupament filogenètic i ontogenètic és fonamental per iniciar-se en l’estudi del cervell i la seva relació amb l’educació com a òrgan responsable de l’aprenentatge.

• Introducció a la neuroeducació i a la neurociència cognitiva.
• Neuroanatomia funcional del sistema nerviós central.
• Desenvolupament del sistema nerviós central: filogènia, ontogènia i epigenètica.

Mòdul 2. Neurobiologia de la conducta. (15 ECTS)

Aquest bloc se centra a identificar el substrat neural dels processos d’aprenentatge, memòria i plasticitat i com interactua amb els diferents factors cognitius que poden incidir en l’aprenentatge com l’atenció, la percepció, les emocions, la motivació, la lateralització cerebral, el llenguatge i les funcions executives, tots ells elements bàsics i fonamentals per entendre com aprèn el cervell, com processa la informació de l’entorn i com hi dona resposta.

• Aprenentatge, memòria i plasticitat.
• Atenció i percepció.

Mòdul 3. Alteracions de l’aprenentatge i intervenció inclusiva. (15 ECTS)

Aquest bloc se centra en l’estudi dels diferents trastorns de conducta i les dificultats d’aprenentatge que es poden presentar al llarg del desenvolupament dels infants, i a conèixer les afectacions neurals o neurològiques subjacents. En aquest sentit, pretén donar eines i recursos als i a les mestres i docents que els permetin intervenir en aquests casos, entenent les possibles alteracions implicades, i sempre des d’una perspectiva inclusiva i no només integradora.

• Educació inclusiva.
• Trastorn per Dèficit d’Atenció i Hiperactivitat i Trastorns de Conducta.
• Trastorns de l’Espectre Autista.
• Dificultats d’aprenentatge.
• Intel·ligències múltiples.
• Currículum per competències.

Mòdul 4. Neuroeducació aplicada a l’aula. (12 ECTS)

Aquest bloc es fa ressò de tots els estudis que aporten coneixement sobre diversos aspectes que incideixen en el funcionament del cervell i en els processos d’aprenentatge que en depenen. D’aquesta manera, l’aplicació de tots aquests coneixements ha de poder facilitar el disseny de pràctiques d’aula neuroeducatives que potenciïn i respectin el desenvolupament dels infants i dels seus cervells.

• Visita a l’escola.
• Relació cos-ment.
• Metodologia.
• TICs i neuroeducació.
• Organització de l’espai.
• Ciència i veritat.
• Música i neurociència.

Mòdul 5. Treball de Fi de Màster (12 ECTS)

Realització d’un Treball Final de Màster pràctic que se centri, tot desenvolupant-lo, en algun dels aspectes treballats al llarg del màster i que estigui enfocat de forma clara a la millora de la pràctica pedagògica de l’alumnat. S’assignarà un director expert per al guiatge del TFM. En aquest bloc, a més, es formarà l’alumnat en metodologia de recerca per capacitar-los per al TFM.

• Mètodes i dissenys d’investigació en l’àmbit educatiu.