Toby Greany expert britànic alerta que innovar en educació només per fer les coses diferent és ”una pèrdua de temps”

Toby Greany ha pronunciat aquest dijous una conferència sobre lideratge davant més de 300 directors de centres catalans

En un curs on la innovació pren un gran protagonisme en els centres educatius, Toby Greany, professor de lideratge i innovació britànic ha defensat fer les coses diferent en l’àmbit educatiu sempre i quan l’objectiu sigui ”fer-les més bé”. En una conferència organitzada el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya per tal d’incentivar el lideratge de les actuals direccions i davant més de 300 directors, Greany ha assegurat que si no és així, la innovació ”és una pèrdua de temps”. Antoni Llobet, secretari de Polítiques Educatives, ha defensat l’esforç que s’està duent a terme per implantar una autonomia de centres que doti, precisament, als directors de poder de decisió per complementar les bases que dicta l’administració.

Pel professor de lideratge i innovació del London Centre for Leadership in Learning, Toby Greany, innovar, pedagògicament parlant significa ”fer les coses diferent”. En la conferència ‘Lideratge pedagògic’ que ha pronunciat aquest dijous davant més de 300 directors de centres, Greany ha deixat clar però, que innovar només per fer les coses diferents ”és una pèrdua de temps” ja que situa ”fer les coses més bé” com a objectiu d’aquest canvi o innovació educativa. Greany defensa que cal experimentar per trobar, amb evidència científica, la millor manera de fer aprendre als alumnes, i anar-ho aplicant per millorar el rendiment a les escoles. Greany ha desgranat diferents aspectes claus per al lideratge a les escoles, com per exemple, motivar als docents perquè vulguin ser millors. Greany també ha defensat la professionalització de les direccions escolars i per això, ha assegurat, cal dedicar-hi temps i diners. La conferència de Greany ha estat l’acte d’inauguració del curs escolar que el Departament d’Ensenyament ha organitzat amb les direccions dels centres. Més de 300 membres dels equips directius hi ha assistit. En l’acte, Antoni Llobet, secretari de Polítiques Educatives, ha destacat l’esforç que s’està fent a Catalunya per donar més protagonisme a les direccions, un fet gràcies a la LEC. Per Llobet, les direccions han de tenir poder de decisió per tirar endavant un projecte pedagògic concret, i deixar que l’administració senti únicament unes bases, ”els grans objectius” que el sistema educatiu persegueix. Llobet ha ressaltat que és cada centre qui ha d’elaborar el projecte, en funció de l’entorn, per fer possibles que es compleixin els objectius fixats precisament pel Departament.♦