50 mestres comencen el primer màster interuniversitari destinat a docents en actiu
La prova pilot impartida per la UVic-UCC i la UOC vol millorar la formació dels docents i transferir el seu coneixement a les escoles
50 mestres de 50 escoles públiques de les comarques centrals han començat el primer màster interuniversitari (UVic-UCC i UOC) ideat per millorar la formació dels docents i les seves pràctiques a l’aula. Gràcies a la col·laboració entre el Departament d’Ensenyament i la secretaria d’Universitats i Recerca, els docents escollits podran cursar aquest primer màster programat en dos anys, perquè es pugui compaginar amb la jornada laboral completa dels participants, i es comprometen a poder fer transferència de coneixement als claustres de les escoles on treballen. Així, es vol potenciar una ”actualització” en la manera d’ensenyar i per tant, en la manera d’aprendre dels estudiants catalans.
El primer màster interuniversitari per a formació de mestres en actiu té per objectiu fer una ”actualització” de la metodologia d’aprendre i ensenyar i per això, es vol dotar als docents que hi participen, de millors competències i coneixements per afavorir la innovació educativa i la millora del sistema. Així ho ha explicat el secretari de Polítiques Educatives, Antoni Llobet, que considera que cal transferir els mestres les ”evidències clares” sobre com aprenen els alumnes i potenciar l’aprenentatge ”globalitzat” per la qual cosa cal que fugir de la ”compartimentació estanca” dels coneixements. La secretaria d’Universitats i Recerca i el Departament d’Ensenyament han impulsat conjuntament aquest màster amb la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya i la Universitat Oberta de Catalunya en un programa pilot a les comarques centrals per tal d’aconseguir una millora en el sistema educatiu català. Per aquest motiu, els 50 alumnes escollits per aquesta primera edició del màster, i els 50 seleccionats per començar el mes de setembre vinent, s’han compromès a transferir els coneixements adquirits als claustres per tal que les pràctiques apreses puguin arribar les aules catalanes. Per aquest motiu, s’ha apostat per un perfil de docent, en general, amb capacitat de lideratge i per això, molts formen part dels equips directius. La voluntat dels impulsors, ha assegurat Arcadi Navarro, secretari d’Universitats i Recerca, és aconseguir aquesta transferència a les aules però també en el propi màster perquè pugui millorar encara més de cara a properes edicions. Si del programa se’n fa un bon balanç, el màster es podria estendre arreu de Catalunya. Els coordinadors del màster, Toni Bardia, per part de la UOC, i Teresa Segués per part de la UVic-UCC, han explicat que els coneixements que es volen transmetre als docents tenen per objectiu final arribar a formar els mestres des de l’àmbit competencial Segués explica que hi ha fonaments en recerca sobre els processos que es posen en marxa durant l’aprenentatge que cal que els docents puguin comprovar posant-ho en pràctica. Per aquest motiu, Bardia les pròpies pràctiques a l’aula del professor es podran transformar perquè siguin molt més ”fonamentades”. Per tal de facilitar el seguiment d’aquests estudis, el màster s’allargarà dos anys i es podrà fer, en una part, de manera virtual. Aquest programa està subvencionat i els estudiants hauran de pagar al voltant de 1.000 euros en total pels dos cursos.♦
