200 entitats del sector del lleure creen una plataforma per promocionar i reivindicar el valor educatiu de les colònies
Els departaments d’Ensenyament i Treball, Afers Socials i Famílies de Generalitat de Catalunya donen suport a la iniciativa
La crisi econòmica ha provocat que les contractacions de colònies escolars ha Catalunya hagi caigut un 20%, una davallada molt més accentuada a les escoles públiques que no pas a les concertades i privades. Amb l’afany de recuperar la presència d’aquest tipus d’activitats a les escoles públiques, unes 200 entitats del sector han creat una plataforma per reivindicar el seu valor educatiu i aconseguir revertir aquesta situació. La plataforma té el suport del Departament d’Ensenyament i del Departament de Treball, Afers Socials i Famílies, que tot i no preveure mesures concretes, asseguren que les promouran entre els equips docents a banda d’implantar un grup de treball per donar consistència al projecte.
La davallada de les colònies escolars a causa de la crisi ha estat més acusada en els centres de titularitat pública que no pas en centres concertats i privats, i per aquest motiu, des del sector del lleure educatiu alerten que hi ha ‘’cert risc’’ que puguin ‘’segregar’’ i convertir-les en un element elitista. Així ho considera, Pere Mulero, president de l’Associació Catalana d’Empreses del Lleure, l’Educació i la Cultura, (ACELLEC), una de les 200 entitats que ha impulsat la plataforma ‘’Colònies i educació’’ que s’ha presentat aquest dilluns a Barcelona. Mulero xifra en un 20% la disminució de les contractacions respecte els anys més bons abans de la crisi i tot i això, recorda que el sector s’ha professionalitzat molt i que, actualment, té una molt bona oferta educativa. Per aquest motiu, Des de la Confederació, la Patronal del Tercer Sector Social de Catalunya, Joan Segarra, ha celebrat que per primera vegada, l’administració, en aquest cas els departaments d’Ensenyament i de Treball, Afers Socials i Famílies, s’han posat al costat del sector per donar suport a la iniciativa. En aquest sentit, s’articularà un grup de treball per avaluar la situació del sector, els beneficis que aporta als nanos, l’oferta i la demanda actual, i qualsevol aspecte relacionat amb les colònies, per tenir uns resultats concrets d’aquí a un any, i dissenyar mesures concretes per revertir l’accés a aquesta activitat i sobretot, donar eines a les escoles perquè s’hi sumen.Per això, les entitats demanen més promoció entre els centres escolars apel·lant el valor pedagògic de les sortides per als infants, de poder fer classes a la natura, l’observació, etc. I sobretot la convivència amb els companys. Per aconseguir que les escoles tornin a apostar per les colònies, segons Segarra, cal incentivar els docents, per exemple, i per això, cal que el departament ‘’actuï de palanca’’ perquè si en defensa la importància, més centres i escoles n’organitzaran. Des del Departament d’Ensenyament no hi ha previstes mesures concretes per estendre aquesta tradició en el sistema català. Jordi Miró, director general d’Atenció a la Família i Comunitat Educativa, ha assegurat que els centres ha recordat que qui acaba decidint organitzar les colònies és cada centre, a través de l’autonomia, i assegura que cada escola té els recursos necessaris, amb col·laboració amb les famílies, per poder-ho fer. Tot i això, Miró ha defensat que si hi ha centres amb ‘’dificultats concretes’’ sempre es podrà valorar. EL director general ha defensat que les colònies són bones pel sistema educatiu, per l’experiència de socialització que aporten, i el benefici que acaba generant en la formació dels infants.♦
