1.  Com analitzeu la situació de l’Educació Escolar a Catalunya?

Des de la USOC veiem amb preocupació com l’educació a Catalunya arrossega una sèrie de dèficits que, any rere any, s’han anat acumulant. Els centres educatius, tant públics com concertats, conviuen cada dia amb ràtios massa altes, manca de recursos humans i materials, i una sobrecàrrega de responsabilitats que sovint recau sobre el mateix professorat, que fa tot el que pot —i més— per mantenir el compromís amb l’alumnat.

El que passa a les aules no és només una qüestió de legislació o de normativa; és una qüestió de persones: nens i nenes, adolescents, famílies i equips docents que volen fer les coses bé, però que sovint topen amb murs: manca d’inversió, burocràcia excessiva, canvis d’orientacions educatives, recursos que no arriben i decisions que es prenen des de despatxos allunyats de la realitat.

També ens preocupa el debat cada cop més polaritzat entre xarxes, quan el que necessitem és sumar i no dividir. L’educació concertada també forma part del servei públic de Catalunya, i cal garantir que tant l’escola d’iniciativa social (concertada) com la xarxa pública puguin treballar amb estabilitat, equitat i recursos suficients per oferir una educació de qualitat, amb les mateixes condicions i oportunitats per a tothom, independentment d’on visquin o del model educatiu triat.

Cal invertir molt més en educació. El finançament del sistema educatiu ha de superar el 6% del PIB i ha de ser aplicat a tot el Servei d’Educació de Catalunya, sense oblidar les escoles d’iniciativa social sostingudes amb fons públics. Només així es podrà avançar cap a una veritable gratuïtat i una homologació real de les condicions laborals, tal com recull la Disposició transitòria segona de la LEC, que estableix que els treballadors i treballadores que depenen d’una mateixa administració educativa i realitzen la mateixa tasca en el mateix nivell educatiu han de tenir condicions laborals anàlogues, sense perjudici de la negociació col·lectiva. Aquest compromís, que ja havia d’haver estat realitat l’any 2017, continua sent avui una assignatura pendent, i és més lluny que mai. Ara cal no només recuperar aquell objectiu, sinó superar-lo amb una inversió justa, suficient i equitativa.

Apostem per un sistema educatiu que posi al centre les persones: l’alumnat, les famílies i, també, els equips docents i el personal dels centres. Un sistema que no només formi, sinó que també eduqui per a la convivència, la responsabilitat i el pensament crític. Per fer això possible, cal una voluntat política clara i valenta que aposti de veritat per l’educació, no només amb paraules, sinó amb fets.

2.  Ja passats els 100 dies del Govern del President Illa: Nou Govern i nou Departament d’Educació. Quina és la vostra opinió de la seva actual governança?

Des de la USOC hem mantingut diverses reunions amb  el nou  Departament d’Educació i reconeixem que s’ha iniciat una etapa amb un to més dialogant que en governs anteriors. Ara bé, aquest canvi de forma encara no s’ha traduït en avenços reals per resoldre els problemes estructurals que arrossega el sistema educatiu —especialment, la xarxa concertada, que segueix sent greument ignorada en molts àmbits.

Com a sindicat amb la majoria de representació al sector de l’escola concertada, veiem amb preocupació que qüestions fonamentals com l’homologació de les condicions laborals dels docents, l’equiparació salarial, la jubilació parcial, la manca de recursos per a l’escola inclusiva o les condicions laborals del personal d’administració i serveis continuen sense abordar-se de manera decidida i compromesa. És incomprensible que una part tan important del Servei Educatiu de Catalunya no tingui la consideració ni el tracte que es mereix, tant en el discurs com en els pressupostos.

A més, ens trobem que fora de la mesa sectorial —on la concertada no hi és representada— el Departament tampoc facilita canals estables i efectius de participació. La USOC té representació, a l’escola pública, a juntes de personal en diverses delegacions territorials; tot i així, sovint ens trobem amb una Administració que actua com si només existís una part del sistema. Aquest biaix és profundament injust i limita la capacitat de millora global de l’educació al nostre país.

No hi pot haver una política educativa efectiva si no es té en compte la totalitat del sistema i les persones que en formen part. Esperem del nou govern accions concretes i valentes que posin fi a aquesta manca de reconeixement i que situïn l’educació, tota l’educació, al lloc que li correspon.

3.  Quines són les vostres propostes com a Sindicat a curt, mitjà i llarg termini?

Des de la USOC tenim una visió clara: l’educació només avançarà si es cuiden les persones que la fan possible i es posen els recursos necessaris. Per això, les nostres propostes parteixen de la realitat dels centres educatius i de les demandes dels professionals que hi treballen.

A curt termini, és urgent recuperar la jubilació parcial per a tot el personal educatiu, millorar les condicions laborals i el poder adquisitiu, cobrir el dèficit de plantilles, especialment a la concertada, i reconèixer l’autoritat pública dels docents. També cal revisar l’acord d’estadis per evitar desigualtats i garantir la cobertura immediata de les baixes laborals. En l’àmbit de l’educació especial, és necessari reduir les ràtios, avançar l’edat de jubilació dels professionals i incorporar perfils clínics, així com infermeres escolars.

A més, és fonamental preservar el català com a llengua vehicular del sistema educatiu, ja que afavoreix la cohesió social i la integració de l’alumnat. El català no només és una eina d’aprenentatge, sinó també un element clau per a la inclusió social i cultural, especialment per a l’alumnat nouvingut. Aquest model lingüístic contribueix a evitar fractures socials derivades de la separació per llengua i assegura que tot l’alumnat adquireixi competències tant en català com en castellà, fomentant així un plurilingüisme equilibrat que enriqueix tota la comunitat educativa.

Tot plegat només serà viable si hi ha una aposta clara per superar el 6% del PIB en inversió educativa, garantint una educació realment gratuïta i unes condicions laborals anàlogues per a tot el personal que realitza la mateixa tasca en el mateix nivell educatiu, tal com estableix la Disposició transitòria segona de la LEC. Sense aquesta inversió justa i global, qualsevol millora serà insuficient i parcial.

A mitjà termini, hem de desplegar efectivament el model d’educació  inclusiva, ampliar el personal d’atenció educativa i reforçar els serveis educatius.

A llarg termini, apostem per un sistema educatiu cohesionat i inclusiu que garanteixi igualtat d’oportunitats per a tot l’alumnat i condicions dignes per als professionals. És fonamental internalitzar els vetlladors, reforçar plantilles i assegurar el suport als centres. També considerem que l’educació 0-3 és un pilar essencial que requereix garantir-ne la gratuïtat, universalització i qualitat.

4.  D’una manera breu: Ens podríeu definir el vostre Sindicat?

Pel que fa a nosaltres, el SITEC (Sindicat Independent de Treballadors de l’Ensenyament de Catalunya) va néixer el 1975 fruit de la necessitat d’un grup de professionals de l’ensenyament privat que, disconformes amb el caire polititzat de les tendències sindicals de l’època, van apostar per un sindicalisme respectuós amb el pluralisme i defensor dels drets de les treballadores i treballadors, així com de la llibertat d’ensenyament.

Avui, el SITEC forma part de la Federació d’Ensenyament de la USOC, i continua representant la força del sindicalisme independent i autònom dins del sector educatiu. El nostre model sindical es basa en la participació real de les persones treballadores i en el desenvolupament del sindicalisme als centres de treball. L’autonomia sindical és la nostra identitat i la clau que ens permet  actuar  amb  plena  independència  de  qualsevol  partit  polític.  Apostem   per  la complementarietat dels centres docents de titularitat pública i privada, la superació de l’enfrontament estèril i la defensa ferma dels drets de totes i tots els professionals de l’ensenyament, en qualsevol etapa i xarxa educativa.

Som un sindicat independent, proper i amb vocació de servei. Estem presents en els següents àmbits de l’ensenyament: educació pública, concertada, reglat no concertat, no reglat, educació especial, infantil, universitats, autoescoles i lleure educatiu. Des d’aquesta pluralitat, actuem amb total independència de partits polítics i amb una única prioritat: la defensa dels drets laborals de tot el personal educatiu, sigui d’on sigui i treballi on treballi.

Enric Gallego. Secretari General de la Federació d’Ensenyament de la USOC.