Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya: El projecte “Aiguacció” ha creat un ‘escape room’ per explicar als escolars per què augmenta la concentració de contaminants als rius
| La recerca, liderada per la UVic-UCC, ha utilitzat la metodologia de l’aprenentatge basat en el joc (ABJ) per donar a conèixer aquesta problemàtica mediambiental, agreujada per la sequera Durant aquest curs s’han fet quatre proves pilot amb un centenar d’alumnes de primària i secundària de quatre centres d’Osona A partir del pròxim mes de setembre, l’escape room quedarà integrat a les activitats educatives permanents del Museu del Ter de Manlleu |
| La concentració de contaminants als rius de Catalunya és un problema que s’agreuja en episodis de sequera o quan els nivells d’aigua disminueixen. A major presència d’elements contaminants (pesticides, metalls pesants, medicaments, etc.) a les aigües superficials i a les subterrànies, menys qualitat biològica tenen els rius. Aquesta és una de les evidències que un centenar d’alumnes de primària i secundària de dos centres de Vic (Escola Sentfores i Escola Vic Centre) i dos de Manlleu (Institut del Ter i Institut Antoni Pous) han constatat en participar en alguna de les quatre proves pilot que aquest curs s’han fet en el marc del projecte de recerca “Aiguacció”, liderat per la Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya. El projecte “Aiguacció”, que finalitza aquest mes de juny, ha tingut dos grans objectius. D’una banda, conscienciar els nens i les nenes sobre una problemàtica mediambiental d’actualitat com és la contaminació dels rius a causa d’una elevada concentració de contaminants. Aquesta concentració s’incrementa durant les èpoques de sequera, quan els cabals dels rius són més baixos, i per un ús desmesurat de l’aigua. D’altra banda, “Aiguacció” també ha volgut despertar la curiositat científica fent que els infants facin ciència. “Hem observat que els nens i les nenes en general tenen un gran desconeixement, per exemple, del material científic i de laboratori”, explica Laura Martín, investigadora principal (IP) del projecte “Aiguacció”. Per aquest motiu, una de les finalitats d’aquesta recerca “és que puguin comprendre en què consisteix l’activitat científica”. Els alumnes que han participat en les proves pilot del projecte han mesurat tres paràmetres de l’aigua del riu Ter a Manlleu: el cabal del riu i l’oxigen que porta, i la presència de nitrats provinents dels camps de conreu i la d’amoni, procedent principalment del clavegueram. Al Museu del Ter, han analitzat al laboratori la presència de macroinvertebrats a l’aigua, bioindicadors de l’estat de salut del riu, i han identificat i reflexionat sobre els sectors econòmics que més quantitat d’aigua utilitzen (agrícola, domèstic i industrial), que contribueixen a reduir els cabals dels rius i la seva biodiversitat. Un dels aspectes que destaquen els investigadors és que, després de participar en la prova pilot, els alumnes són més conscients de la presència de contaminants invisibles dels rius. “En els dibuixos previs que els proposem, la gran majoria representen només contaminants visibles: deixalles de tota mena i, sobretot, plàstics. En canvi, una vegada han participat en aquesta activitat, els alumnes incorporen al dibuix els contaminants invisibles que abans no tenien en compte”, explica Martín, membre del Grup de Recerca en Construcció del Coneixement (GRECC) de la UVic-UCC. Aprenentatge basat en el joc Des del punt de vista educatiu, el projecte “Aiguacció” ha volgut testar una metodologia innovadora com és l’aprenentatge basat en el joc (ABJ). En aquest sentit, Martín comenta que amb aquesta recerca s’ha observat que “cal trobar un punt d’equilibri entre la part lúdica i la part educativa, és a dir, entre allò que té una coherència pedagògica i allò que ho fa atractiu des de la diversió”. Les diferents proves pilot han permès anar polint l’activitat i la conclusió és que “el joc és una bona estratègia d’aprenentatge, però no serveix qualsevol joc, ha d’estar ben fonamentat”. En l’escape room científic que s’ha creat en el marc del projecte “Aiguacció”, els alumnes han d’executar diferents proves per equips, relacionats amb la qualitat i la disponibilitat de l’aigua al riu. Amb una durada aproximada de 90 minuts, el joc comença al subterrani del Museu del Ter, on se’ls planteja un repte; continua a la riba del riu Ter, amb la presa i anàlisi de mostres d’aigua; continua al laboratori, amb la identificació de macroinvertebrats, i finalitza amb una demostració simbòlica de la concentració de contaminants. A partir del setembre vinent, aquest joc s’inclourà en el programa educatiu permanent del Museu del Ter, de manera que “un dels valors del projecte “Aiguacció” és que no es tracta d’un projecte puntual d’un curs escolar sinó que tindrà continuïtat, perquè l’escape room quedarà com a recurs educatiu estable per a alumnes de cicle superior i de primer i segon curs d’ESO”, remarca la investigadora principal. Tot el material educatiu que s’ha dissenyat en el marc del projecte “Aiguacció” (les caixes per prendre mostres del riu, l’activitat de laboratori sobre macroinvertebrats, la simulació final per demostrar la concentració dels contaminants…), junt amb una guia didàctica que s’ha preparat destinada a educadors, es presentarà el pròxim 18 de juny, a les 16 h, al Museu del Ter (Manlleu). Es tracta d’un acte obert a tot el públic, però especialment adreçat a docents, que servirà per cloure el projecte. |
+++
Fotografia: Alumnes recollint mostres d’aigua al riu Ter, a Manlleu, durant la primera prova pilot del projecte “Aiguacció”. UVic-UCC ©.
Notícies relacionades:
Recerca internacional UOC: Les xarxes socials milloren el rendiment dels estudiants en temps de cris...
Els candidats a rector/a a la Universitat Autònoma de Barcelona aposten per resoldre el ‘3+2’, l’est...
L’Estat demana “més esforç” econòmic al Govern i als patrons del Parc Científic de la UdG per evitar...
