Universitat Internacional de Catalunya: nou INFORME “Indicadors sobre l’estat del sistema educatiu a Espanya i a Catalunya 2025”

L’estudi elaborat per la Facultat de Dret d’UIC Barcelona i la Fundació Europea Societat i Educació assenyala que els percentatges d’abandonament escolar continuen sent elevats, malgrat que s’ha millorat els darrers anys

A Catalunya el volum d’alumnat estranger se situa al 16,5%, més de quatre punts per sobre de la mitjana nacional, cosa que segons els especialistes “condiciona les polítiques i els recursos que s’hi destinen”

Els experts estableixen una relació entre la taxa d’abandó i l’origen immigrant dels alumnes, la convivència amb els progenitors o sense i el nivell d’estudis dels pares

Experts d’UIC Barcelona i de la Fundació Europea Societat i Educació han destacat la baixa titulació de l’alumnat a Catalunya, malgrat l’alta taxa d’escolarització en aquesta Comunitat Autònoma, que se situa en un 95,8%.

L’acte (08/10/2025) ha comptat amb la participació del president de la Fundació Europea Societat i Educació, Miguel Ángel Sancho Gargallo, que ha coordinat l´informe, i el director de l’àrea de Dret Administratiu d´UIC Barcelona, ​​Juan José Guardia Hernández. La cloenda ha anat a càrrec del director general de Centres Concertats i Centres Privats de la Generalitat, Francesc Xavier Güell.

L’estudi s’estructura en cinc apartats -escolarització, recursos, resultats, Catalunya a les avaluacions internacionals, i educació i ocupació- i recull una selecció actualitzada de dades descriptives sobre la situació i l’avaluació de l’educació a Catalunya, amb dades comparatives amb Espanya i la Unió Europea. Es tracta d´un projecte vinculat al grup de recerca reconegut per la Generalitat de Catalunya GRE – Drets, Agenda 2030 i Recuperació Sostenible a Catalunya (RESCAT 2030).

Sancho, que ha presentat les dades principals de l’estudi, ha destacat l’alt percentatge d’abandonament primerenc que es registra a Catalunya. Un 13,7% deixa els estudis sense finalitzar-los, per sobre de la mitjana nacional, que se situa al 13%, segons dades que recull el cens Població i Habitatge 2021. La taxa és especialment elevada a la demarcació de Girona, amb un 32% davant del 20% a Barcelona.

La taxa d’abandó dels estudis és de 23 punts superior a l’alumnat d’origen immigrant, que a Catalunya suposa el 16,5%. Aquest percentatge també és elevat en estudiants procedents de llars on no conviuen amb els seus dos progenitors, així com en aquelles famílies en què els pares no tenen estudis superiors. En aquest darrer cas, la diferència arriba als 18 punts. Només el 4,9% dels alumnes els pares dels quals tenen estudis superiors deixa la formació davant del 22% dels que sí que en tenen. En aquest sentit, Sancho ha insistit que “és determinant desenvolupar polítiques socials a l’àmbit familiar i no centrar només les mesures en l’àmbit educatiu”.

Una altra dada que destaca de l’informe és que el 18,3% de la població a Catalunya d’entre 20 i 29 anys no té ni Batxillerat ni FP. El 34,8% de matriculats de nou ingrés a cicles de formació de grau mitjà no acaba els estudis després de quatre anys.

Pocs repetidors

El coordinador de l’informe també s’ha referit a les ràtios alumne-professor a Catalunya. En aquesta Comunitat, juntament amb Madrid, es registren les taxes més altes, amb un 11,2% i 12,2%, respectivament, davant del 10,9% de la mitjana nacional. A més, ha assegurat que el percentatge de repetidors és molt baix al territori català, ja que només el 2,6% dels alumnes de l’ESO repeteix el curs.

Els experts han coincidit, però, en el nivell baix de l’alumnat especialment en matemàtiques i ciències. En matemàtiques, Catalunya obté una puntuació de 489 davant dels 498 de la mitjana nacional i dels 514 europeus, segons l’informe TIMSS.

Sancho ha assenyalat que estudis recents indiquen que l’escolarització primerenca està relacionada amb el nivell d’estudis. En el cas de Catalunya, la taxa d’escolarització als dos anys és del 70%, davant del 73% de la mitjana estatal.

INFORME complet: “Indicadores sobre el estado del sistema educativo en España y Catalunya 2025”… clicar aquí