Els monuments catalans entren als centres educatius de secundària de les comarques gironines amb el projecte “Els Ulls de la Història”
El Monestir de Sant Esteve de Banyoles, acull aquest mes de febrer el projecte ‘Els Ulls de la Història. Una mirada immersiva sobre el patrimoni cultural català’, una iniciativa del Departament de Cultura que integra el patrimoni cultural català al currículum de secundària.
El curs 2025-2026 més de 1.700 alumnes d’11 instituts de la vegueria de Girona, descobriran els monuments catalans a través d’una proposta educativa gratuïta que combina el treball a l’aula i la realitat virtual.
Durant les dues primeres setmanes de febrer uns 500 alumnes de secundària de Banyoles participen en dues de les situacions d’aprenentatge que ofereix l’experiència didàctica “Els Ulls de la Història”. L’alumnat de 1r d’ESO s’endinsa en la descoberta del Conjunt Rupestre de la Roca dels Moros del Cogul, mentre que els de 2n d’ESO ho fan amb el Centre del Romànic de la Vall de Boí.
Aquesta experiència didàctica s’emmarca dins un projecte més ampli del Departament de Cultura impulsat per l’Agència Catalana del Patrimoni Cultural.
Amb l’objectiu de socialitzar el patrimoni arreu del territori, el projecte gira al voltant de tres eixos: noves museografies i experiències de realitat virtual als monuments (actualment implementat al Conjunt rupestre de la Roca dels Moros, la Cartoixa d’Escaladei, el Centre del romànic de la Vall de Boí, el Castell de Miravet i properament el Conjunt Monumental de Sant Pere de Rodes); el nou espai de promoció territorial “Espai Moja: Catalunya Patrimoni Viu”, situat al Palau Moja de Barcelona i la proposta educativa “Els ulls de la història. L’experiència didàctica”, que s’adreça als centres de secundària de Catalunya.
‘Els Ulls de la Història. L’experiència didàctica’ es va posar en funcionament el curs 2024-2025 amb un curs pilot que va comptar amb la participació de 48 centres de secundària i gairebé 6.000 alumnes de tot Catalunya.
El Departament de Cultura compta amb la col·laboració del Departament d’Educació i Formació Professional, per l’edició del curs 2025-2026, que suposarà el desplegament complet de tots els recursos per fer arribar el patrimoni cultural català a l’alumnat de secundària i permetre que assoleixi un aprenentatge significatiu.
Els ulls de la història. L’experiència didàctica
L’experiència didàctica té com a objectiu apropar el patrimoni a l’alumnat des d’un llenguatge proper, accessible i engrescador. Es tracta d’una experiència vivencial i col·lectiva on la tecnologia es posa al servei dels continguts.
A través de la recreació de quatre conjunts monumentals, l’alumnat de secundària podrà treballar diverses cronologies, des de la prehistòria fins al segle XIX.
Actualment, es pot escollir entre quatre experiències didàctiques, una per cada monument: el Conjunt rupestre de la Roca dels Moros del Cogul, la Cartoixa d’Escaladei, el Centre del romànic de la Vall de Boí i el Castell de Miravet. Pròximament el conjunt monumental de Sant Pere de Rodes. Totes elles tracen un recorregut cronològic d’aprenentatge de la prehistòria a l’edat moderna.
Una vegada acceptada la sol·licitud, els centres educatius reben una guia educativa on es desenvolupen els continguts, les dinàmiques de cada sessió de treball a l’aula, els materials complementaris i les eines d’avaluació per implementar les sessions de treball a l’aula i preparar l’experiència de Realitat Virtual al mateix centre educatiu.
En cada experiència es planteja una situació d’aprenentatge que combina entre 9 i 11 sessions de treball a l’aula i una sessió de Realitat Virtual.
Les sessions de treball estan plantejades per dur-se a terme abans i després de l’experiència i, en elles, s’aprofundeix en la ubicació, espacial i temporal, de l’etapa històrica; el context històric i social de l’època; l’estil artístic de cada etapa; i els paral·lelismes entre el passat i el present.
Aquests recursos, que permeten treballar el currículum educatiu de manera pràctica i vivencial a través de “l’aprenentatge per descobriment guiat” i la “participació activa” estan enfocats als sabers i les competències, principalment, de ciències socials però també de llengua catalana, educació plàstica i història de l’art.
La sala de Realitat Virtual, permet a l’alumnat viatjar al passat i conèixer les persones i els indrets que conformen el nostre llegat, sense necessitat de sortir del centre educatiu. En aquesta experiència, d’uns 25 minuts de durada, l’alumnat pot interactuar amb el seu entorn, descobrir en primera persona com es vivia en el passat.
Desplegament al territori: Els centres participants de la vegueria de Girona
El desplegament simultani a diferents centres educatius de tot el territori pot dur-se a terme gràcies a l’existència de sis sales de Realitat Virtual itinerants.
En la convocatòria d’aquest curs, feta en col·laboració amb el Programa temporal per a la millora de la presència de les arts i la cultura en l’educació, han demanat l’experiència prop d’un centenar de centres educatius de secundària de tot Catalunya.
A la vegueria de Girona el projecte s’haurà desplegat a 11 instituts de diferents municipis de les comarques gironines: Institut Jaume Vicens Vives (Girona), Institut Salvador Vilarrassa (Besalú), Institut de Celrà (Celrà), Institut de Llançà (Llançà), Institut Montsoriu (Arbúcies), Institut Pla de l’Estany, Institut Josep Brugulat i Institut Casa Nostra (Banyoles), Vedruna Prats de la Carrera (Palafrugell), Institut Puigcargol (Sant Antoni de Calonge) i Institut La Garrotxa (Olot).
Amb aquest desplegament territorial, un total aproximat de 1.700 alumnes hauran pogut beneficiar-se d’aquest recurs pedagògic innovador.
Les experiències dels 4 conjunts monumentals
La Prehistòria: el Conjunt d’art rupestre de la Roca dels Moros del Cogul, reflexiona sobre els rituals socioculturals i el paper que tenen aquests en la configuració de les identitats personals i col·lectives. L’alumnat descobreix la societat de la prehistòria des d’un nou enfocament i analitza els paral·lelismes entre les formes de comunicació i d’expressió col·lectiva antigues i modernes, des d’una perspectiva crítica i de gènere.
La vida monàstica: la Cartoixa d’Escaladei permet descobrir la vida monàstica, l’arquitectura i l’art de la cartoixa, els hàbits de vida dels monjos i el context social de l’època. L’alumnat es converteix en ambaixador del patrimoni i treballa per promoure i difondre el seu llegat a la societat. La sessió de Realitat Virtual sobre la Cartoixa d’Escaladei permet fer un viatge en la història d’aquest edifici per entendre la seva raó de ser, a nivell social, polític i religiós.
L’experiència La Catalunya medieval: el castell de Miravet se centra en la història del castell de Miravet i l’orde del Temple, explorant la seva influència militar, econòmica i religiosa en la Catalunya medieval. L’alumnat analitza el setge del castell i reflexiona sobre paral·lelismes entre les persecucions del passat i les discriminacions actuals. A través de fonts històriques, debats i l’experiència de realitat virtual, es fomenta una mirada crítica, ètica i intercultural.
La situació d’aprenentatge De l’edat mitjana a l’època moderna: el Conjunt romànic de la Vall de Boí convida l’alumnat a descobrir l’art romànic i els moviments sociopolítics que el van redescobrir. Els estudiants es posaran en la pell dels investigadors de finals del segle XIX i principis del segle XX per conèixer les característiques de l’arquitectura i l’art romànic. A partir d’això, pensaran noves propostes per posar-lo en valor i difondre’l, connectant el passat amb el present.
+++
Fotografia: Iniciativa ‘Els Ulls de la Història’ al Monestir de Sant Esteve de Banyoles. GenCat ©.
