EDITORIAL (SEGONA): Un “Europeista Participatiu” o un “Peeping Tom”

Les nostres lectores i lectors més fidels saben que LO CAMPUS DIARI, després d’anys picant pedra en temes internacionals, vàrem començar formalment la nova sèrie a aquest digital: “CAMPUS GLOBAL de LO CAMPUS DIARI” i ho acompanyàvem amb l’eslògan “el millor món acadèmic on line a l’abast de tothom”.

I ens fitxàvem en saber idiomes:

“… Hem treballat sobretot en anglès, també en francès, espanyol i italià. Queda clar que sense saber idiomes és molt difícil internacionalitzar la nostra participació en els esdeveniments acadèmics on line.

Les universitats mundials ofereixen els seus esdeveniments en línia, quasi tots en anglès.

I nosaltres ho tenim clar: Treballem amb les nostres arrels i la llengua catalana, però sabem idiomes. Connectem directament i sense intermediaris amb les universitats de primera línia mundial. Oferim els esdeveniments acadèmics top, des d’una mirada pròpia. Sense fronteres mentals, sense traducció. Tot i que oferim de cada esdeveniment, resums executius i complementaris traduïts al català. I a més, per qüestions logístiques, fem gestions amb les universitats de cada esdeveniment organitzat, per facilitar la participació.

Correm el risc de perdre audiència, presentant qüestions difícils, però cada dia ho tenim clar, volem qualitat i no només quantitat.

Nosaltres no som una xarxa social del toc ràpid i per seguir-nos: s’ha de saber llegir de veritat, estructuralment en català, però si no domineu més llengües, al segle XXI sereu uns “analfabets funcionals”.

Tanta contundència, que continuem assumint, ha espantat a possibles patrocinadors de la sèrie. Hem fracassat de moment, perquè no hem trobat una marca comercial que vulgui acompanyar a uns 2.500 lectors diaris que té LO CAMPUS DIARI en temes internacionals.

Però si això de les llengües defensant el català i saber de veritat l’anglès era difícil, encara ho hem de complicar més.

Ens cal creure’ns que som veritablement europeus. I encara més, liderar l’Europa democràtica com a catalans, on l’ensenyament escolar i els estudis superiors, junt amb la recerca, tenim molt a dir i aportar.

Que hi ha estaments privats i públics que funcionen en aquesta línia, és veritat, però són una minoria, lloable, però super-minoria.

En general, Catalunya, els Països Catalans en conjunt i les Espanyes autonòmiques, són més “voyeuristes europeus”, que protagonistes, aportant idees i propostes. També podem dir que som “usuaris de prestacions europees”, sense haver participat en el procés de presa de decisions.

És clar, que el Govern Espanyol diu la seva (i de vegades en la bona línia), però a mesura que vas baixant tota l’estructura de poder i sobretot l’acadèmica, que és el que a nosaltres ens pertoca, la participació europea dels catalans no és resolutiva, ni participativa, és de simple “observadora” i d’esperar que ens toca econòmicament.

A Barcelona tenim una Representació de la Comissió Europea i una Oficina d’Enllaç del Parlament Europeu que comparteixen local, i que tots els coneixem pels “ganduls” perquè ofereixen als periodistes, mitges notes de premsa en català traduïdes de  l’original en anglès i la resta de la nota de premsa deixen que tu siguis el traductor.

Doncs bé, aquestes institucions a territori català, no han aconseguit encara, injectar l’europeisme participatiu de les grans decisions. Sí la missió principal d’aquestes institucions a Barcelona és apropar la Unió Europea als ciutadans de Catalunya i els de les Illes Balears, també podrien propiciar la via inversa, sobretot en els grans temes.

Per exemple, dels més de 400 actes d’organització europea que hem allotjat a LO CAMPUS DIARI, no hem trobat mai algun acadèmic català o gestor de les nostres universitats, siguin públiques o privades. No cal dir, que també hi ha ceguera, a escala d’estudis i gestió escolar. (Ni pagant a la gent de l’informe PISA, hem estat a l’altura).

O un altre exemple molt important:  Quina és la proposta catalana al “10è. Programa Marc de Recerca i Innovació de la Unió Europea”, tenint present la polèmica de la “Recerca amb potencial de doble ús”?

On érem els catalans en el debat del “Programa Erasmus+” per al període 2028-2034?

Un estudiant o estudianta, una mestra o un mestre, un professor o professora, un investigador o investigadora, un gestor acadèmic o gestora, un polític educatiu o política: o ets un “Europeista Participatiu” o simplement ets un “Peeping Tom”, l’expressió anglosaxona molt utilitzada en la cultura popular i en el cine de suspens. Un simple protagonista nostrat de “l’efecte badoc”, que espera quan i que li tocarà del “pastís europeu”.

Opinions: locampusdiari@gmail.com

IMATGE: Escultura “Blinded by the Flag” (2026) de l’artista Banksy. Una obra de fibra de vidre i resina, instal·lada de forma clandestina  a  Waterloo Place (St James’s) de Londres. Va ser col·locada deliberadament en una zona envoltada de monuments dedicats a l’imperialisme i domini militar històric britànic, just al costat de les estàtues del rei Eduard VII i el Monument a la Guerra de Crimea. A hores d’ara no se sap si quedarà com un monument permanent.