Presentat l’Informe PISA 2025 (II): El sindicat valencià STEPV alerta sobre l’ús interessat de l’informe PISA i les seues conseqüències per al professorat i l’ensenyament públic

El Sindicat de Treballadores i Treballadors de l’Ensenyament del País Valencià / STEPV, vol cridar l’atenció sobre la publicació de l’informe PISA i l’ús que se’n fa dels resultats. Més enllà de l’anàlisi comparativa, el sindicat adverteix de les perilloses interpretacions pedagògiques i socials que s’estan derivant d’aquesta mena d’estudis així com de les intencions polítiques que els acompanyen.

STEPV assenyala que, fins i tot prenent les dades de PISA com a vàlids, es manté la tendència dels últims anys: l’ús creixent de pantalles i, molt especialment, la irrupció de la intel·ligència artificial en la pràctica diària, tant d’alumnat com de professorat. Aquesta situació, lluny de revertir-se, està generant resultats acadèmics més preocupants, mentre que, paradoxalment, suposa un important benefici econòmic per a les grans empreses tecnològiques i per a totes aquelles entitats que es lucren amb l’ensenyament.

El sindicat denuncia a més que la intel·ligència artificial i el domini de les pantalles es presenten com a ferramentes ideals per a un control social efectiu i una escletxa indubtable de creixement de l’extrema dreta. Alhora mai s’insistirà el que caldria en el vincle inqüestionable entre l’origen socioeconòmic de l’alumnat participant en les mostres i els seus resultats acadèmics.

STEPV tem que la conseqüència directa d’aquest informe siga que la societat i, per extensió, les polítiques educatives, tornen a carregar les culpes sobre el professorat. S’insistirà contínuament que el docent pertany a “una altra època”, que no domina correctament les tecnologies o que no és capaç d’educar en i amb les noves ferramentes digitals. Aquest relat es repetirà sense descans per justificar uns resultats que empitjoren no sols en l’Estat espanyol, sinó en la majoria dels països de l’OCDE, i molt especialment al País Valencià, on les dades són especialment alarmants.

No obstant això, STEPV denuncia els escassos percentatges del PIB que els diferents pressupostos estatals i autonòmics reserven per l’educació. I és de lamentar, per tant, la manca de despeses per construir o mantenir els centres educatius, per reduir de ràtios, per dotar dels recursos humans necessaris o per prestigiar la docència.

El sindicat alerta de dos riscos perniciosos derivats d’aquesta obsessió pels resultats PISA: el primer, la progressiva pèrdua de prestigi i autonomia docent, condicionant la pràctica educativa a la superació de tests estandarditzats, la qual cosa portaria a “teaching for test” i desatendre la resta de dimensions formatives; i el segon, la reducció de l’educació a una mera ferramenta al servei de la productivitat econòmica obviant la verdadera fi de l’ensenyament: formar persones lliures, crítiques i creatives.

En aquesta línia, STEPV rebutja frontalment les propostes que, a conseqüència de l’informe PISA, advoquen per augmentar les hores lectives dedicades a la lectura i les matemàtiques de manera mecànica, reproduint un model empobridor que ja s’està impulsant en els nostres territoris.

El sindicat recorda que en aquests estudis comparatius queden completament fora de tota valoració aspectes fonamentals com la imaginació de l’alumnat, la seua creativitat, la seua capacitat per a plantejar-se bones preguntes, la inventiva i, sobretot, el seu pensament crític i la seua capacitat per a transformar el món de manera justa. Precisament, aquests són els elements que verdaderament poden contribuir al benestar de les persones i a construir una societat més armoniosa i equitativa. Queden sense analitzar les competències que ens fan gaudir la nostra humanitat.

Per tot això, STEPV convida a tota la comunitat educativa i a la societat en general a no deixar-se enganyar per estudis com aquest, a llegir-los amb esperit crític i a exigir polítiques educatives basades en l’equitat, la inversió real i el respecte a la professió docent, i no en rànquings que només serveixen per empobrir, estigmatitzar i mercantilitzar l’ensenyament.

Notícia relacionada a LO CAMPUS DIARI /  Presentat l’Informe PISA 2025 (I): El rendiment lector i matemàtic dels estudiants va disminuir dràsticament a l’OCDE … clicar aquí