L’escassetat de professors està exercint pressió sobre els sistemes educatius de l’OCDE: Informe “Education at a Glance 2026”

L’escassetat de professors afecta la majoria dels sistemes educatius de l’OCDE en diversos graus, amb reptes de contractació particularment greus en matemàtiques i ciències, així com en comunitats rurals, remotes i desfavorides, segons un nou informe de l’OCDE.

La publicació “Education at a Glance 2026”,  el compendi anual de l’OCDE d’estadístiques nacionals comparables sobre l’estat de l’educació a tot el món, se centra aquest any en l’escassetat de professors. L’envelliment de la força laboral docent augmentarà aquestes pressions en els propers anys.

«Avui dia, cada cop és més difícil contractar, retenir i desplegar professors qualificats on més es necessiten», va dir el secretari general Mathias Cormann en presentar l’informe. «Els sistemes escolars han de planificar amb antelació, retenir els professors que ja formen part del sistema i ampliar la cartera de professors, mantenint alhora els estàndards».

Les vacants oficials només expliquen una part de la història. En els 20 sistemes educatius amb dades disponibles, les places vacants representaven menys del 4% de la força laboral docent de primària i secundària combinada el 2024/25. Tot i això, l’escassetat sovint es concentra en assignatures, escoles i regions particulars. Entre els 16 països i economies amb dades disponibles, 11 van informar d’escassetat de professors de matemàtiques i ciències plenament qualificats a nivell secundària.

Les qualificacions són un repte particular. En el curs escolar 2024/25, el 9% dels professors de primària i secundària no estaven plenament qualificats de mitjana als països de l’OCDE. La xifra va superar el 18% a Xile, Dinamarca, Estònia i Alemanya, mentre que el Japó i Corea exigeixen que els professors estiguin plenament qualificats abans d’accedir a la professió.

A l’OCDE, un de cada quatre professors de secundària té 55 anys o més, cosa que augmenta la pressió sobre la contractació en els propers anys.

Mentre que el 85% dels professors declaren estar satisfets amb la seva feina, només el 22% creuen que la societat valora l’ensenyament.

El salari importa, però no és l’únic factor que determina la contractació i la retenció. De mitjana, als països de l’OCDE, els professors guanyen entre el 87% i el 95% dels ingressos d’altres treballadors amb estudis superiors, mentre que els salaris inicials dels professors de secundària inferior representen una mitjana del 61% dels ingressos de treballadors amb estudis similars. Les càrregues de treball manejables, l’autonomia professional, el lideratge escolar eficaç, el desenvolupament professional i el reconeixement públic també configuren l’atractiu de l’ensenyament.

L’escassetat de professors també reflecteix una escassetat més àmplia de treballadors qualificats en tota l’economia, amb sistemes educatius que competeixen amb altres sectors per personal altament qualificat.

Els sistemes educatius poden abordar les mancances fent un millor ús de la seva capacitat docent existent i ampliant les vies d’accés a la professió, tot mantenint els estàndards. La tecnologia, inclosa la intel·ligència artificial, juntament amb personal de suport especialitzat, pot reduir les càrregues administratives i permetre que els professors dediquin més temps a l’ensenyament, al suport als estudiants i al desenvolupament professional.

El canvi demogràfic ofereix una oportunitat per assignar els professors i els recursos de manera més eficaç. A l’OCDE, es preveu que el nombre de nens d’entre 5 i 14 anys disminueixi un 9% entre el 2024 i el 2033, tot i que aquesta disminució serà desigual entre les comunitats. Els responsables polítics tenen marge per redirigir els professors i els recursos a les escoles, les assignatures i les comunitats on l’escassetat és més aguda.

“Education at a Glance 2026” analitza els sistemes educatius dels 38 països membres de l’OCDE, així com d’Argentina, Brasil, Bulgària, Xina, Croàcia, Índia, Indonèsia, Perú, Romania, Aràbia Saudita, Sud-àfrica i Tailàndia. Proporciona dades internacionalment comparables sobre els sistemes educatius de tot el món, que abasten el rendiment, la matrícula, el finançament i l’organització dels sistemes educatius, amb un enfocament especial el 2026 en l’escassetat de professors.

“Education at a Glance 2026” … clicar aquí

Fotografia: OCDE ©.